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[我看全面从严治党征文]沙洋县:礼物不能收
时间:2017-06-02 16:58:10  点击:

 

关于礼物,打开记忆的闸门,会收到各式各样的礼物。亲人送的,朋友送的,师长送的……印象中,最为深刻的是对一位学生所送礼物的处理。2010年10月的一天,一进办公室,同事李老师就神神秘秘的把我拉到一边说:“李主任,学生李冰蓉你还记得吗?这次她来学校看望老师,你们都不在,委托我给你们一件礼物!”说完,就递给我一个包装精美的长方体盒子,接过打开一看,——一个冬夏两用的枕头。当我收到这份特殊的礼物时,我的心情特别地激动:难得孩子的一片真心,当初她家境困难,为了她能上学,我和班主任彭惠平老师、分管年级的李校长想尽办法为其减免生活费、发放贫困生补助等,让她完成了初中学业,顺利考入高中。当然,这个引人注目的事情也在办公室引起一番热议:“都说这孩子有情有义!不忘师恩”。拿到礼物的那一刻,我已经无法用言语表达,只知道紧紧地把礼物拥在怀里,生怕被别人抢走。然而,这礼物太贵重,我告诉自己不能收,不能收。

这一切都来得太突然了。但毕竟要顾虑的东西太多了:当我把礼物退回给学生时,该如何安抚学生受伤的心灵呢?毕竟她还是个孩子,腼腆而内向,送礼物时本人并没有出现,礼物是通过第三方转送的。其实,我担心的是学生的情绪,一旦退回去后,学生有负面情绪,这不仅仅是对老师有隔阂,还影响了孩子的心情:是不是礼物太差了,还是瞧不起他。因此,我把礼物重新包装好,并写了一封很长的信,信里说明我不能收的原因,同时把我心里所有的感动都写上,附上我所有的祝福,满满的一页纸,道出了我所有的心声。

我一直认为,这是最好的结局,可当我回到办公室后,老师们听到我处理那份礼物的方式时,都异口同声地责怪我,认为我根本没有考虑那学生的感受,这让我感到左右为难了,突然也很伤心。没想到一个美好的故事,幸福的开始却换来进退两难的结局,这确实让人感到痛心。最后,我决定打电话给学生的家长,问清楚学生的情绪,当时家长对我说:“谢谢老师的体贴与细心,孩子做的一切我们都知道,而且我们也很支持,虽然老师不能收礼物,但我们都能理解,孩子也懂得的”。

那一瞬间,我放松了,我所做的一切都是值得的,用心付出的总会有回报,即使是简单的那么几句话,就足够融化我心中承受的所有心酸与泪水。

由此我想到了当前热播的电视剧——《人民的名义》中的“小皮球”,他为了能参加足球比赛,花15元钱向自己的同学、校足球队队长购买替补队员位置,并向所在班级的学习委员交5块钱以通过语文课文背诵测试。同时,“小皮球”还在与大人们的对话中屡屡发出“没钱办不了事”“班里的同学都在‘做生意’”“男同学的理想就是买兰博基尼,女同学的理想就是嫁豪门”等话语。“小皮球”和李冰蓉同学两个人行为形成了鲜明的对比和反差。

学生的“小腐败”是如何产生的呢?我想,学校、老师首先负有不可推卸的责任。正如电视剧中,学校校长表示要检讨自己的失察和默许。作为班级“无上权力”的拥有者,班主任是规则的实际制定者和运行者。比如,老师笃信“学生自治”,对“拉票贿选”睁一只眼闭一只眼,甚至认为这是学生人气高低的体现,“民主选举”何来真民主?反之,如果老师刚正不阿,明令叫停,又有谁敢“顶风作案”?说到底,孩子是成人的镜子,老师那里开一条口子,学生就有无数可以钻的空子;老师言传身教,秉持公正,学生只会“投”老师之“所好”,在增长真本事上下功夫,对“歪门邪道”避之唯恐不及。

“学为人师,行为世范”。遏制“小腐败”,难与不难,关键是我们自己能否“打铁自身硬”。颇具讽刺意味的是,不少小学生的“小腐败”,根源正在个别老师身上。比如,有的老师借节假日、结婚、生孩子之机,收受家长好处,对关系生搞“任人唯亲”,赋予个别学生特别权力,身子“歪了”,影子想不斜也难。不容忽视的是,虽然绝大多数老师为人正派,但不少人自认为“清者自清”,碍于各种因素,对一些不正当风气持默许态度。也有人觉得“小腐败”是小孩子过家家,无伤大雅,没什么可大惊小怪的,客观上造成对“小腐败”的纵容和支持。

  治理学生的“小腐败”,老师自己任重道远,家长也责无旁贷。常言道,身教重于言教,有的家长当着孩子的面口无遮拦,炫耀自己的关系学、厚黑学,导致说者无心,听者有意;有的家长生怕孩子吃亏,逢“班级大选”,主动帮助孩子分析“选情”,提供资助,有意无意中,把社会上的不正之风引入校园;当然,更多的家长迫于无形的压力,身不由己地容忍甚至参与到孩子的“腐败”之中……结果,老师课堂上的正确引导,被某些家长有意无意的言行瞬间瓦解。

古语有云:正心,修身,齐家,治国,平天下。廉洁修身,乃齐家之始,治国之源,平天下之基。反腐倡廉,从自身做起,也要从娃娃抓起。(作者:沙洋县镇教育总支  李华山)

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